martes, 25 de abril de 2017
lunes, 24 de abril de 2017
TAREA 3.1. PARTICIPACION EN EL TWINSPACE
Esta es mi primera experiencia en Twinspace, y una vez indagado en varios proyectos de eTwinning he encontrado uno muy interesante con socios de varios países: Italia, Austria y España, dicho proyecto se llama: "El viaje maravilloso".
Con la imagen de eTwinning, el título y los países de los socios crearon el logotipo del proyecto:
Este proyecto quiere fomentar el interés y la motivación hacia la cultura, las costumbres, la literatura y, más en general, los aspectos socio-culturales de los países de habla hispana en un ambiente colaborativo y estimulante.
Y en el mismo he encontrado una imágen sobre la que nos podemos dar cuenta de los objetivos que se plantean en el proyecto:
Por último quiero añadir un planning que hicieron sobre uno de los posibles viajes a realizar en este caso era un viaje a España:
miércoles, 5 de abril de 2017
TAREA 2.3 PRIMER BOCETO DEL PROYECTO ETWINNING (TALLER DE COEVALUACION)
BOCETO DE PROYECTO ETWINNING:
0. Datos generales:
Se trata de un proyecto para realizar con alumnos de 5º (20) y 6º (20) de Educación Primaria del CEIP ALCES de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). En total son 40 alumnos con edades comprendidas entre 10 y 12 años y con interés por comunicarse y conocer a nuevos compañeros de otras nacionalidades.
Socios: En principio se podría trabajar con otros dos socios más, para formar un proyecto de tres socios.
Duración del proyecto: 12 meses.
1. Título del proyecto:
MEETING FRIENDS IN EUROPE!
2. Temas a trabajar:
En este proyecto se van a trabajar las siguientes materias:
- Patrimonio cultural.
- Ciudadanía europea / democracia / identidad regional.
- Ciencia / tecnología.
- Nuevas tecnologías.
3. Áreas implicadas:
- Ciencias naturales.
-Música.
- Ciencias sociales.
- Arts& Crafts.
- Inglés.
4. Posibles lenguas del proyecto:
Este proyecto se realiza para fomentar el uso del inglés. Por lo que se usará el inglés.
5. Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios.
Para encontrar los socios necesarios para realizar este proyecto se va a usar la página https://www.etwinning.net/es/pub/index.htm y en ella se usará el motor de búsqueda "encontrar socios".
Además también se usará el foro de eTwinning, en primer lugar buscaré si hay otros centros que busquen lo mismo que nosotros, y si no existe crearé un mensaje donde expondré claramente lo que buscamos en nuestro centro. Y para acotar más dicho mensaje, le pondré etiquetas (tags) con palabras clave como: "friends" "knowing new people" "share".
6. Objetivos del currículo a trabajar.
- Trabajar de forma cooperativa con compañeros de otros países.
- Adquirir identidad de centro y de país, así como de ser ciudadanos europeos.
- Compartir y desarrollar las destrezas lingüísticas.
- Intercambiar actividades con alumnos de otros países.
- Descubrir similitudes y diferencias culturales entre los países europeos.
- Mejorar en los niños el uso de la lengua oral y escrita.
- Motivar a los alumnos para que usen el inglés, en su vida cotidiana.
- Dar una visión más amplia sobre Europa y sus ciudadanos.
- Mejorar el uso de las nuevas tecnologías en los alumnos y hacerles ver los peligros que conllevan las mismas.
7. Uso de las TIC
Se van a utilizar de forma significativa a lo largo de todo el proyecto. Se van a usar los miniportátiles que la Junta de Castilla-La Mancha dotó a los centros para los cursos de quinto y sexto de Educación Primaria.
En primer lugar a cada alumno se le creará un perfil de Twinspace (siempre con permiso de sus tutores legales). Y se le explicará a los alumnos como utilizar dicha herramienta.
Se mandarán mensajes entre los alumnos de los diferentes centros educativos de diferentes tipos: presentaciones personales, Powerpoints sobre su vida con fotos de familiares, de sus mascotas, de sus gustos personales, etc.
Por último se realizarán videoconferencias con otros alumnos.
8. Desarrollo del proyecto
-El proyecto comenzará dándose a conocer los alumnos de cada país participante, hablando de sus países, regiones, su medio ambiente y su cultura.
-Los alumnos estudiarán los trabajos de los artistas locales.
-Después se contrastarán los deportes y fiestas regionales y nacionales de cada país participante.
-También se estudiarán la música y canciones diferentes de cada país participante.
- Se elegirá una mascota por centro y se inventará una historia para la misma.
- Se pueden ver las otras mascotas mediante fotos o videoconferencia.
- Se enviarán cartas y emails a los otros compañeros.
- También se enviarán recetas típicas de cada país.
9. Difusión del proyecto
Todas las actividades y documentación se compartirá en Twinspace (fotos, vídeos, recetas, felicitaciones...).
En el proyecto se tiene que implicar toda la comunidad educativa: claustro de profesores, alumnos, equipo directivo y los padres por medio del Consejo Escolar.
Es importante que haya una buena difusión de todos los trabajos que se realicen por lo que se publicarán los mismos en la web del centro.
Además todos los trabajos se pueden exponer en los pasillos y escaleras del centro, asimismo al finalizar el proyecto se hará una exposición en el gimnasio del centro para que toda la Comunidad Escolar sea partícipe y compruebe todo lo que se ha trabajado en dicho proyecto.
10. Producto final.
Los productos finales serán cuentos o historias presentadas en un libro colaborativo que se presentará electrónicamente en formato imprimible. Estos libros contendrán textos, imágenes, sonidos, vídeos, etc. que serán enviados a los socios vía e-mail, también podrán tener cartas, historias hechas a mano.
11. Evaluación del progreso.
-Habrá reuniones cada dos meses entre los maestros para evaluar el progreso del proyecto y los acuerdos y propuestas de mejora se enviarán a los socios para que conozcan los mismos.
-Los alumnos realizarán cuestionarios de autoevaluación para conocer el nivel de aprendizaje que están adquiriendo con este proyecto.
TAREA 2.2 ANÁLISIS DE UN PROYECTO ENCONTRADO
Una vez indagado en la red de proyectos que podemos encontrar en la página de eTwinning y similares, me he decidido a analizar el proyecto denominado: "Visiting friends!"
Me he decidido por este proyecto porque está muy bien elaborado y tiene muchas cosas que me pueden servir para comenzar un proyecto en mi centro educativo, nos puede ayudar a tener un punto de partida, como base para iniciarnos en el mundo de eTwinning.
Para analizar el mismo voy a usar la rutina de la brújula: que consiste en el análisis del proyecto desde los cuatro puntos cardinales.
- Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?.
Me gustaría saber más sobre cómo se han enviado los trabajos entre las diferentes escuelas participantes (tres colegio), pues son de España, Francia y Alemania.
Necesitaría saber cuanto tiempo han preparado el proyecto previamente a que lo iniciaran, y cómo han contactado los tres colegios.
Además es importante saber que colegio es el referencia en dicho proyecto, pues normalmente hay uno que es el que inicia el proyecto, y si fue un proyecto creado por una de los tres colegios y se han unido las otras dos, o poniéndose de acuerdo han decidido hacer el proyecto entre los tres.
- Sur: ¿Cual es mi opinión sobre el proyecto?
Mi opión sobre el proyecto es muy buena, ya que considero que está bastante bien explicado y desarrollado en TwinSpaces y sobre todo dentro de su blog, ya que me he encontrado muchos proyectos que no están accesibles o tienen muy poco material subido y poco explicado en lo que consiste el proyecto, objetivos, actividades etc.
Considero que está muy completo y que es un trabajo muy realista con actividades reales que se han hecho en el aula y han permitido a los alumnos alcanzar unos contenidos y competencias tal como el proyecto se proponía.
- Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar en tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?.
Lo que más me gusta es los objetivos que se propone, sobre todo el de trabajar de forma cooperativa entre colegios de diferentes países. Además considero que todas las actividades son reales, no quedan en ideas teóricas que son difíciles de llevar a la práctica.
Destacaría como positivo que tiene muy bien definidas las etapas:
Inicial de presentación entre colegios, elegir una mascota que represente al centro, y establecer lazos entre las tres mascotas.
Un segundo periodo donde hay actividades cooperativas entre los tres centros.
Y una tercera etapa final donde se lleva a cabo la despedida de los tres centros implicados, dejando que haya lazos de amistad entre los alumnos de dichos centros.
Además considero que han hecho actividades muy motivantes y divertidas para los alumnos.
Este proyecto nos podría ayudar a entender que el inglés es una lengua franca, cada día más necesaria para todo en la vida y que se usa en casi todos los países del mundo, serviría para establecer lazos con alumnos que no hablan castellano y serviría como nexo entre diferentes países, culturas, costumbres...
Creo que haciendo un proyecto similar a este superaríamos el miedo que existe a innovar educativamente, y seguro que realizando más proyectos después se podría mejorar en los errores que puedan surgir al crear el primer proyecto eTwinning.
- Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?
Como he dicho anteriormente creo que es muy buen proyecto, con objetivos reales y con una correcta realización, por poner algún pero al mismo podría nombrar los problemas de logística que hay actualmente en los centros educativos, pues nuestra conexión a la red es muy limitada y para poder hacer videoconferencias y actividades online sería casi imposible, si no se amplia la velocidad de la conexión a la red.
Además no explica cuantos viajes se realizan ni cuanto dinero se destina a ello.
Este análisis ha sido insertado en el padlet de nuestro curso:
Este análisis ha sido insertado en el padlet de nuestro curso:
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